Berufsfachschulen und Brückenangebote

Urheberrechte im Zeitalter der digitalisierten Welt

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Expertinnen des Kompetenzzentrums des Bundes schaffen Klarheit

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Mein Auftritt – meine Wirkung

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Der Gedanke lenkt Körpersprache – auch in Konfliktgesprächen

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Junge Musliminnen und Muslime in Schule, Beruf und Gesellschaft

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Religion als Herausforderung

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Visualisierungstechniken und Gestaltungsmöglichkeiten

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Ideen, Strukturen, Aussagen oder Konzepte bildlich umsetzen

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Arbeiten mit einem Lernjournal

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Lernförderung und -begleitung mit dem Lernjournal

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Kompetenz Körpersprache – interaktives Referat

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Die Bedeutung der Körpersprache im Berufsalltag

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ICT im Unterricht an Berufsfachschulen – Tools lernfördernd einsetzen

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Chancen und Risiken freier ICT-Tools für den Unterricht

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Umgang mit traumatisierten Lernenden

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Einführung in die Psychotraumatologie und Traumapädagogik

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Von der Wissensvermittlung zum Coach – die neue Rolle der Lehrperson

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Arbeiten begleiten – Gespräche führen

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FLEMO: personalisiertes Er- und Verarbeiten von komplexen Sachverhalten

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Sachverhalte im Team bildhaft konstruieren, befragen und die Elemente miteinander verknüpfen

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Spielen(d) Kommunizieren mit LEGO® Serious Play™

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Mit Hilfe von Legosteinen Kommunikationsmodelle bauen

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Universelle und kulturabhängige Körpersprache

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Missverständnisse entstehen häufig aus einer Fehlinterpretation von nonverbalen Signalen

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Story! Die Macht der Worte

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Betreten Sie eine Welt aus Wort-Spiel und Sprach-Witz. Lernen Sie, andere mit Geschichten zu fesseln

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Prüfungsprogramm: weniger korrigieren, Leistungen fördern

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Webbasiert prüfen und auswerten mit istest.ch

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So, wie's in den Wald ruft, ruft's zurück!

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Spielend kommunizieren und herausfordernde Gespräche führen

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Kommunikation unter erschwerten Bedingungen

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Kommunizieren mit seelisch belasteten oder sprachlich eingeschränkten Menschen

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Anspruchsvolle Situationen meistern – ein Training für Lehrpersonen

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Strategien und Techniken, um in herausfordernden Situationen an Berufsschulen adäquat zu reagieren

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Mit Erlebnispädagogik Sozial- und Selbstkompetenz entwickeln

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Praxistag: wie kann handlungsorientiertes Lernen in herausfordernden Situationen gelingen?

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Körpersprache in Gesprächen

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Die Bedeutung von nonverbalen Signalen

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"Was tun sie da?" Handlungsorientiertes Lernen beobachten und beurteilen

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Praxistag: srlebnispädagogisches Assessment-Center in der Schule anwenden

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Lernförderung I: Lernen verstehen und ermöglichen

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Voraussetzungen für gelingendes Lernen schaffen. Lernen, wie Lernen funktioniert

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Auf nicht Planbares positiv reagieren

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Angebotsnummer: 19.615.008.01 Im Berufsalltag entstehen Situationen, die spontanes Verhalten erfordern

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Lernvideo erstellen

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Lernvideos planen, erstellen und im Unterricht einsetzen

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Weshalb Lernen ohne Emotionen keinen Sinn macht

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Oder: Was für eine Schule brauchen wir eigentlich?

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Selbstfürsorge – wertschätzende Kommunikation mit sich selbst

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Die eigenen Ressourcen und Widerstandskräfte im schulischen Alltag pflegen

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Lernförderung II: Lernen planen und unterstützen

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Instrumente und Massnahmen für ein selbstwirksames und intrinsisch motiviertes Lernen

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Klassencoaching in der Praxis

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Lehrst du noch oder coachst du schon? Ein Coaching für die Umsetzung in Klassen und Gruppen

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