IGB-HS10.04 WARTELISTE

 

Das selbständige Wörterlernen gehört zu den klassischen Hausaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Doch wie nachhaltig beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Vokabular? Das im Projekt SELF Fremdsprachen entwickelte Lehr-/Lernarrangement fördert das Bewusstsein der Lernenden für die Bedeutung der Verarbeitungstiefe beim Wörterlernen. Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihr Lernverhalten und experimentieren mit verschiedenen Strategien zur Vernetzung ihres Wortschatzes. Im Laufe eines Semesters oder Jahres erweitern sie progressiv ihre Kompetenz im Umgang mit dem Wortschatz. Während dieser Zeit wird das Lehr-/Lernarrangement zum festen Bestandteil des Fremdspra-chenunterrichts, z.B. als SOL-Projekt.
Die Weiterbildung besteht aus zwei Teilen, die einzeln gebucht werden können.
Die Teilnehmenden entscheiden nach dem ersten Modul, ob sie sich für das zweite anmelden wollen. Die Kursdokumentation enthält Unterrichtsmaterialien für die Fächer:
Latein, Englisch, Französisch, Spanisch und Italienisch sowie Beispiele und Tipps aus der Praxis.
Modul 1
Voraussetzungen des nachhaltigen Wortschatzerwerbs
Lehr-/Lernarrangement, Praxisbeispiele, Erfahrungsberichte aus dem Projekt SELF Fremdsprachen
Modul 2
Praxis der Umsetzung in den eigenen Unterricht
Begleitung und Beratung der Teilnehmenden zu Beginn der Umsetzungsphase

 

Gymnasiallehrpersonen für Fremdsprachen

 

Zürich

 

Modul 1: Mittwoch, 22. September 2010, 13.30 – 17.00 Uhr, Modul 2: Mittwoch, 3. November und 8. Dezember 2010, jeweils 13.30 – 17.00 Uhr

 

Anita Pfau, Fachdidaktik Italienisch, wissenschaftliche Mitarbeiterin IGB, Universität Zürich
Letizia Könz, Italienischlehrerin, Realgymnasium Rämibühl Zürich

 

Fr. 100.- für Modul 1, inkl. Kursdokumentation

 

23.08.2010