Du changement de pratique au développement organisationnel

Descriptifs complet de la formation

Au terme de ce module, les participantes et participants seront en mesure : 
 

1. de situer leur action et leur rôle pour favoriser des processus de co-développement professionnels et contribuer au changement collectif ;
    
2. d'appréhender les freins et les moteurs qui se manifestent lors de ces processus, pour impliquer davantage les différents acteurs en donnant du sens au changement, mais aussi aux résistances qu'il peut susciter ;
    
3. de réfléchir à l'articulation et aux synergies possibles entre les différents projets menés au sein d'un établissement scolaire ;
    
4. d'identifier et de mobiliser les formes de soutien dont elles et ils ont besoin pour le développement de leurs propres pratiques.

Les échanges entre participant-e-s, occupant des fonctions diverses au sein de différents établissements, permettront de comprendre les enjeux et les facteurs transversaux, à prendre en considération pour soutenir le développement des pratiques et des organisations. Les mises en dialogue entre acteurs du terrain impliqués dans des thématiques variées (inclusion, développement durable, numérique, didactique â en l'occurrence des mathématiques, etc.) visent également à réfléchir aux articulations nécessaires et aux synergies possibles entre les projets liés à ces diverses thématiques.

Modalités pédagogiques

Apports conceptuels, témoignages et travail interactif. Accompagnement collectif des projets et défis rencontrés par les participantes et participants dans leur pratique, partage d'expériences, mobilisation et mise en débat des apports conceptuels de l'unité 1.

Certification
Travail réflexif mené tout au long du module, centré sur le développement des pratiques et projets du·de la participant·e, et favorisant les liens théorie-pratique. Des consignes détaillées à ce sujet seront remises au début de la formation.

Marco Allenbach, UER DV, Responsable de programme

Le module se décline en deux unités de formation qui ont lieu chaque année. De manière générale, la formation se déroule par journée avec des moments de séminaire et échange de pratique durant les matinées et de conférences en après-midi.

Titre d'enseignement reconnu ou titre de niveau bachelor (ou équivalents);
Faire valoir deux années d'expérience professionnelle.