Die Ballade im Deutschunterricht. Relaunch einer alten Liebe

Zielgruppe

• Lehrpersonen Mittelschulen Sek II

Fächer

• Deutsch

Angebot

Auskunft

Dr. Jennifer Baden, Deutsches Seminar UZH: weiterbildung@ds.uzh.ch

Ziele

• Balladen und ihr lektüretheoretisches Reflexionspotential (Inputreferat/Diskussion)
• Exemplarische Re-Lektüren von kanonischen (und anderen) Balladen (Schiller, Goethe, Droste-Hülshoff u.a.)
• Erproben möglicher Anwendungen für den Unterricht (Gruppenarbeit)

Inhalte

Die Ballade gehört als Gattung und als Inventar kanonischer Titel (bspw. «Der Erlkönig») so unverbrüchlich in die lange Geschichte des gymnasialen Deutschunterrichts, dass die Gefahr besteht, sie als ein literarisches ‘Reiterstandbild’ zu perennieren, das weder die für alle anderen literarischen Gattungen veranschlagten Irritationsmomente wie Sinnentzug, Mehrdeutigkeit oder Paradoxalität aufweist noch sonst in einer Weise nach Metareflexion verlangt. Kurz: Balladen gelten als zuverlässige hermeneutische Leitfossilien der Literaturgeschichte. Inwieweit hier noch einmal nachzudenken sich lohnen könnte und inwiefern gerade die Balladenform lesetheoretische Neuansätze ermöglicht bzw. fordert, will der Kurs mit Blick auf einige der klassisch-kanonischen Balladen zur Verhandlung stellen.

Methoden

Gruppenarbeit, Plenumsdiskussion, Inputreferate, praktische Übungen

Ort

Format

Kurssprache

Beginn

Termine

Anmeldefrist

Leitung

Prof. Dr. Daniel Müller Nielaba, Abteilung für Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Deutsches Seminar, Universität Zürich

Organisation

Deutsches Seminar der Universität Zürich

Kosten

Bemerkungen

Zielpublikum: Maturitätsschullehrpersonen für Deutsch und weitere Interessierte