Die Ballade im Deutschunterricht. Relaunch einer alten Liebe

Public cible

• Enseignant-e-s secondaire II formation générale

Disciplines

• Allemand

Offre

Renseignements

Dr. Jennifer Baden, Deutsches Seminar UZH: weiterbildung@ds.uzh.ch

Objectif

• Balladen und ihr lektüretheoretisches Reflexionspotential (Inputreferat/Diskussion)
• Exemplarische Re-Lektüren von kanonischen (und anderen) Balladen (Schiller, Goethe, Droste-Hülshoff u.a.)
• Erproben möglicher Anwendungen für den Unterricht (Gruppenarbeit)

Contenu

Die Ballade gehört als Gattung und als Inventar kanonischer Titel (bspw. «Der Erlkönig») so unverbrüchlich in die lange Geschichte des gymnasialen Deutschunterrichts, dass die Gefahr besteht, sie als ein literarisches ‘Reiterstandbild’ zu perennieren, das weder die für alle anderen literarischen Gattungen veranschlagten Irritationsmomente wie Sinnentzug, Mehrdeutigkeit oder Paradoxalität aufweist noch sonst in einer Weise nach Metareflexion verlangt. Kurz: Balladen gelten als zuverlässige hermeneutische Leitfossilien der Literaturgeschichte. Inwieweit hier noch einmal nachzudenken sich lohnen könnte und inwiefern gerade die Balladenform lesetheoretische Neuansätze ermöglicht bzw. fordert, will der Kurs mit Blick auf einige der klassisch-kanonischen Balladen zur Verhandlung stellen.

Méthodes

Gruppenarbeit, Plenumsdiskussion, Inputreferate, praktische Übungen

Lieu

Format

Langue du cours

Début

Dates

Délai d'inscription

Direction

Prof. Dr. Daniel Müller Nielaba, Abteilung für Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Deutsches Seminar, Universität Zürich

Organisation

Deutsches Seminar der Universität Zürich

Prix

Remarques

Zielpublikum: Maturitätsschullehrpersonen für Deutsch und weitere Interessierte