Literaturkritik im Podcast

Public cible

• Enseignant-e-s secondaire II formation générale

Disciplines

• Allemand
• Français
• Italien
• Anglais
• Espagnol
• Russe
• Langues anciennes
• Autres langues

Compétences transversales

• Nouvelles formes d'enseignement et d'apprentissage
• Compétences transversales
• Conception de cours - Didactique et méthodologie

Offre

Objectif

• Literaturkritik schreiben, die Dos and Don‘ts
• Schreiben fürs Hören, die wichtigsten Regeln
• Podcast-Produktion: Aufnehmen und Schneiden einer eigenen Audiokritik

Contenu

Die Fähigkeit, literarische Texte kritisch zu lesen, Argumente aufzubauen und mit Beispielen zu untermauern, gehört zu den wichtigen didaktischen Anliegen im Deutschunterricht und wird in Form von Aufsätzen wiederholt abgefragt. Doch auch die mündlichen und medialen Kompetenzen sind zentrale Anliegen und können in Form eines Podcasts auf spielerische Weise und alternative Form des Leistungsnachweises in den Unterricht integriert werden. Im Kurs lernen Deutschlehrer:innen, wie eine kurze Literaturkritik (ca. 3 Minuten) für das mündliche Sprechen verfasst und als Podcast aufgenommen und geschnitten werden kann. 

Zur Vorbereitung soll eine literarische Neuerscheinung nach freier Wahl gelesen und als Grundlage für die Literaturkritik mitgebracht werden. Bitte zudem Handy, Laptop und eigene Kopfhörer mitbringen. 

Méthodes

• Hörbeispiele und Plenumsdiskussion
• Inputs zum Verfassen einer Literaturkritik, zum Schreiben fürs Hören und zur Aufnahme und Postproduktion
• Anwendung in Einzel- oder Partnerarbeiten: Skripten, Aufnehmen und Produzieren einer Audiokritik

Die Teilnehmenden erhalten einen interaktiven Reader inkl. Hör- und Manuskriptbeispielen.

Lieu

Format

Langue du cours

Début

Dates

Délai d'inscription

Direction

Dr. Salomé Meier, Abteilung für Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Deutsches Seminar, Universität Zürich; Host des Literaturpodcasts „Blattgold“, Moderatorin und freie Literatur- und Theaterkritikerin

Organisation

Institut für Erziehungswissenschaft UZH in Kooperation mit dem Deutschen Seminar UZH

Prix

Remarques

Zielpublikum: Lehrpersonen für Deutsch, Fremdsprachen und weitere Interessierte 

Anzahl Teilnehmende: 12 – 24 Personen