Spielend lernen? Wissenschaftliche Forschung im Physik-Unterricht

Public cible

• Enseignant-e-s secondaire II formation générale
• Enseignant-e-s secondaire II formation professionelle

Disciplines

• Physique

Offre

Objectif

• Wissenschaftliche Arbeitsweise im Unterricht vermitteln
• Forschung als dynamischen Prozess erkennen
• Spielerische Erkenntnisgewinnung
• Aktivitäten und Unterrichtsmaterialien kennenlernen

Contenu

Im naturwissenschaftlichen Unterricht sollen die Schülerinnen und Schüler ein Verständnis für wissenschaftliche Prozesse entwickeln und dabei einen Einblick erhalten in die Möglichkeiten und Grenzen der Erkenntnisgewinnung. Dies ist auch im Hinblick auf aktuelle Debatten um den Stellenwert von wissenschaftlichem Wissen eine wichtige Voraussetzung für die laut Maturitätsanerkennungsreglement (MAR) angestrebte „vertiefte Gesellschaftsreife“. Aber wie lässt sich ein Verständnis für die wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise („Nature of Science“) im Unterricht vermitteln?

In der Weiterbildung werden einerseits verschiedene Aktivitäten und Unterrichtsmaterialien vorgestellt, mit denen sich „Nature of Science“ auf einfache Weise spielerisch in den Physikunterricht integrieren lässt, und andererseits die Dynamik des Forschungsprozesses anhand aktueller Forschungsergebnisse gezeigt.

Méthodes

• Inputreferat
• Führung
• Experimente
• Fragerunde
• Austausch

Lieu

Format

Langue du cours

Début

Dates

Délai d'inscription

Direction

Anna Mohr, Lehrerin für Physik, Kantonsschule Menzingen; Dozentin PH Bern

Dr. Katharina Müller, Fachverantwortliche Physik, Science Lab UZH; Geschäftsführerin Physik-Institut, Universität Zürich

Organisation

Institut für Erziehungswissenschaft UZH

Prix

Remarques

Zielpublikum: Lehrpersonen für Physik und weitere Interessierte

Anzahl Teilnehmende: 12 – 20 Personen