Besser lernen lernen. Wie Schülerinnen und Schüler wirksame Lernstrategien entwickeln

Destinatari

• Docenti delle scuole medie superiori

Materie

• Competenze trasversali

Competenze interdisciplinari

• Nuove forme di insegnamento e apprendimento
• Competenze trasversali

Offerta

Obiettivi

• Verständnis zentraler Erkenntnisse der Lernforschung zu wirksamen Lernstrategien (u. a. Retrieval Practice, Spaced Learning, Interleaved Learning, Elaboration)
• Fähigkeit, verbreitete Lernmythen und ineffektive Lernpraktiken im schulischen Kontext einzuordnen
• Kompetenz, evidenzbasierte Lernstrategien gezielt in unterschiedlichen Fächern und Unterrichtsformaten umzusetzen
• Fähigkeit, Lernstrategien explizit zu vermitteln und Lernprozesse der Schüler:innen zu reflektieren
• Entwicklung und Weiterentwicklung eigener Unterrichtssequenzen zur nachhaltigen Förderung wirksamen Lernens

Contenuti

Erfolgreiches Lernen ist kein Produkt von Begabung oder Fleiss allein, sondern in hohem Masse von wirksamen Lernstrategien abhängig. Forschung aus der kognitiven Psychologie zeigt, dass bestimmte Lernstrategien – etwa verteiltes Lernen, Abrufübungen oder elaboratives Verarbeiten – den Lernerfolg nachhaltig verbessern. Gleichzeitig werden diese Strategien im schulischen Alltag selten systematisch vermittelt oder genutzt.

Die Weiterbildung vermittelt Lehrpersonen fundiertes, wissenschaftlich abgesichertes Wissen zu wirksamen Lernstrategien und zeigt auf, wie diese im Unterricht an Maturitätsschulen konkret umgesetzt und für Schülerinnen und Schüler explizit nutzbar gemacht werden können.

Metodologia

• Inputreferate mit anschaulichen Beispielen
• Kurze praktische Übungen
• Gruppenarbeiten und kollegialer Austausch
• Strukturierte Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen

Luogo

Formato

Lingua del corso

Inizio

Scadenze

Termine d’iscrizione

Direzione

Dr. Lea Bartsch, Kognitionspsychologin, Lehrstuhl Allgemeine Psychologie, Psychologisches Institut, Universität Zürich

Organizzazione

Institut für Erziehungswissenschaft UZH

Costi

Osservazioni

Zielpublikum: Lehrpersonen aller Fächer

Anzahl Teilnehmende: 12 – 22 Personen